《「詩」戀了── 泰雅族新詩「閱寫」越順手》

我們要到哪裡去?

（a）泰雅族歷史、生活環境與文化特色
（b）泰雅族新詩特色
（c）泰雅族文化特徵

1-IV-1 以同理心，聆聽各項發言，並加以記錄、歸納。
2-Ⅳ-1掌握生活情境，適切表情達意，分享自身經驗。
6-Ⅳ-4依據需求書寫各類文本。
6-Ⅳ-1善用標點符號，增進情感表達及說服力。

我們要到哪裡去？
以投影片為主要教材，秀出瓦歷斯‧諾幹的新詩作品（〈黥徒〉、〈伊能再踏查(節錄)〉），請學生一起朗讀兩首的新詩後，讓學生自願舉手，指出詩中的泰雅族文化特徵，如：文面、百步蛇、祖靈、小米酒…等，投影片中播放文面與小米酒的照片。並請學生舉手發表對這些傳統文化的認識與看法，老師可視情況補充說明之。
此處使用的是探究式教學法，不斷地提出問題刺激學生思考傳統文化與現今流行文化的關聯。以「文面」為例，老師請準備一個跟紋身貼紙有關的小故事。
我小時候特別喜歡收集紋身貼紙，總覺得那些花紋很漂亮，有些貼紙上面還會撒亮粉，我喜歡的圖案通常是玫瑰花、愛心、星星之類的，都小小一個，紋在手背上或腳背上，不會很醒目到被老師罵，也不會讓人看不見，而男生通常會喜歡比較大、比較狂野的圖案，像是機器人，或是老虎之類的猛獸，因為圖案大，就很醒目，而且有些看起來也很有攻擊性，像黑道刺龍刺虎那樣，以前都覺得很可怕，後來老師怕我們學壞了，就禁止我們在身上作怪。其實紋身貼紙的附著力並不好，水洗或摩擦都很容易掉色，有時候老師說要檢查，我們才偷偷洗掉，那時候還會覺得很心痛的，因為可能早上才剛剛紋上去。跟紋身貼紙很像的還有刺青，但刺青對身體的傷害性很高，很痛，不易去除，可能會成為身體一輩子的烙印，文面跟刺青很像，但還是有些不同。
老師接著問學生：
Q：有沒有人玩過紋身貼紙？
有，玩過一次，大約一個禮拜就完全不見了。
沒有，也沒看過。
Q：會紋在身上什麼部位？
手臂、手背、臉上。
Q：會選什麼圖案？
花朵、星星、愛心、卡通人物。
Q：不同的花紋有什麼意義？
花朵很漂亮。
我也很想擁有一隻小叮噹。
Q：為什麼要紋身、刺青？
跟好朋友一起紋一樣的圖案。
純粹剛好有。
Q：為什麼要文面？
文面是女孩長大了的美麗象徵。
代表族人對一個女子的認同與肯定。
女子要會織布才能文面。
Q：文面是怎麼紋的？
完整的文面要紋三次，以確保顏色不易脫落。文面完後若黑色紋路明顯清楚，就代表女孩子的清白美好。紋完面的女子要在黑暗不見天日的房子中待一個月，等臉上的傷口都好了才能出來，不能洗澡吃飯，只能喝流質食物，臉一開始會腫得像個豬頭那麼大，但順利的話，等傷口癒合了就會恢復原來的容貌了。
Q：為什麼墨刑被當作古代的刑罰之一？
疼痛與羞恥。羞恥感是來自於共同認定，與審美觀相同，唐朝的豐腴美與宋朝的骨感美與現在的大眼美女都是因時代而異的大眾文化產物，並非刺青紋面就是羞恥的。

投影片、探究式教學法