《「刺」出幸「福」的一「球」》

模組名稱: 「刺」出幸「福」的一「球」

模組設計人: 陳晏祥

教學所需總時數: 315分鐘

主要科目: 物理

主要領域: 自然科學, 科技

其他領域及內容: 探究與實作, 議題融入 ()

《吉娃斯愛科學》相關教材使用:

教學對象年段: 第四學習階段 (7~9年級)

核心素養 (依照12年國教課綱所訂):

教學模組主題類別:

  1. 部落的科學智慧與創意創新應用
  2. 科學、技術與部落社會的互動

模組主題族別: 排灣

模組簡介:


一、生活文化世界觀的傳承

教學時間:45分鐘

單元活動名稱:

「球」來了!

(一)學習重點概念

1. 重點概念

1 原 J6 認識部落的祭儀。(擷取)
2 原 J7 認識部落傳統制度運作背後的文化意涵。
3 Ma-IV-5 各種本土科學知能對社會之啟示。(擷取)

2. 12年國教課程綱要的相關概念

(二)學習活動

1. 學習活動目標

(1)活動目標
01. 學生能够說出刺福球的祭典名稱,及簡述該祭典不同稱呼的由來。
02. 學生能說出刺福球進行時所需的用具與人員。
03. 學生能用科學名詞去指出或形容刺福球活動中的科學意涵。
04. 學生能够舉例說明刺福球活動為何可以凝聚族人。
05. 學生能够對刺福球活動可能没落或式微提出看法,且能以事例佐證。
(2)12年國教課程綱要的相關學習表現

2. 學習活動設計

一、導入活動
01. 引導學生閱讀文本1.1《「球」來的驕傲》,01~04段,同時要求閱讀時注意的項目:
(1) 祭典儀式名稱、目的、舉行的族別;
(2) 刺福球在祭典中的意義與流程;
(3) 刺福球所需用具的準備與製作。

二、開展活動
02. 觀看剪輯的影片《01_土坂與古樓五年祭》。
03. 繼續閱讀文本1.1《「球」來的驕傲》05~08段與討論。01_土坂與古樓五年祭https://drive.google.com/open?id=1ThVVNyIN36UlaJtaReKFEOmXoGbnrSfY
三、綜合活動
04. 完成文本閱讀後的提問,然後完成評量:學習單1.1《「球」來的驕傲》。

3. 評量

完成文本閱讀後的提問,然後完成評量:學習單1.1《「球」來的驕傲》。
形成性評量,複合性文本閱讀評量。

(三)核心素養

自-J-C3
透過環境相關議題的學習,能發展出自我文化認同與價值觀。(擷取)

(四)關鍵字

刺福球、五年祭、古樓部落、土坂部落

(五)附件圖片

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