《泰雅獵人》
模組名稱： 泰雅獵人
模組設計人： 潘振恩
教學所需總時數： 810分鐘
主要科目： 體育
主要領域： 自然科學, 社會, 健體
其他領域及內容： 探究與實作, 語文, 健康與體育, 社會
《吉娃斯愛科學》相關教材使用：
教學對象年段： 第四學習階段 (7～9年級)
核心素養 (依照12年國教課綱所訂)：
- 素養1：健體-J-A1 具備體育與健康的知能與態度，展現自我運動與保健潛能，探索人性、自我價值與生命意義，並積極實踐，不輕言放棄。
- 素養2：健體-J-B3 具備審美與表現的能力，了解運動與健康在美學上的特質與表現方式，以增進生活中的豐富性與美感體驗。
- 素養3：健體-J-C2 具備利他及合群的知能與態度，並在體育活動和健康生活中培育相互合作及與人和諧互動的素養。
- 素養4：社-J-B3 欣賞不同時空環境下形塑的自然、族群與文化之美，增進生活的豐富性。
- 素養5：社-J-C3 尊重並欣賞各族群文化的多樣性，了解文化間的相互關聯，以及臺灣與國際社會的互動關係。
教學模組主題類別：
- 部落傳統狩獵的文化與科學
模組主題族別： 泰雅
模組簡介：
一、生活文化世界觀的傳承
教學時間：90分鐘
單元活動名稱：
背上的弓箭
（一）學習重點概念
1. 重點概念
1. 射箭的由來
2. 泰雅族射箭的傳統禁忌
3. 泰雅射日的傳說
2. 12年國教課程綱要的相關概念
（二）學習活動
1. 學習活動目標
（1）活動目標
2b-IV-2尊重不同群體文化的差異性，並欣賞其文化之美。
2c-IV-1從歷史或社會事件中，省思自身或所屬群體的文化淵源、處境及自主性。
1b-V-1 連結歷史知識與現今生活，並運用歷史知識分析社會現象或變遷。
（2）12年國教課程綱要的相關學習表現
2. 學習活動設計
第一堂課先由學生分組討論後報告關於對射箭的理解，不管是哪一族的文化或是哪一種的弓箭，只要關於射箭，學生們都能發表自己對射箭的理解。(主要目的是確定學生們對射箭有一定的知識及興趣)
接下來播放PPT課程講解：
1. 介紹射箭的由來
2. 泰雅族射箭的傳統禁忌
3. 泰雅射日的傳說
3. 評量
1. 小組報告
2. 課堂上平時成績
（三）核心素養
（四）關鍵字
射箭、泰雅族
（五）附件圖片
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