《乘著tatala出發吧!》
模組名稱： 乘著tatala出發吧!
模組設計人： 陳姵帆
教學所需總時數： 250分鐘
主要科目： 數學
主要領域： 數學, 社會
其他領域及內容： 藝術, 議題融入 ()
《吉娃斯愛科學》相關教材使用：
教學對象年段： 第四學習階段 (7～9年級)
核心素養 (依照12年國教課綱所訂)：
- 素養1：社-J-A2 覺察人類生活相關議題，進而分析判斷及反思，並嘗試改善或解決問題。
- 素養2：藝-J-A2 嘗試設計思考，探索藝術實踐解決問題的途徑。
- 素養3：數-J-B3 具備辨認藝術作品中的幾何形體或數量關係的素養，並能在數學的推導中，享受數學之美。
教學模組主題類別：
- 部落傳統手工藝的文化科學
- 原住民族文化與數學
模組主題族別： 雅美 (達悟)
模組簡介：
一、生活文化世界觀的傳承
教學時間：30分鐘
單元活動名稱：
滿載飛魚的拼板舟
（一）學習重點概念
1. 重點概念
1. 拼板舟的製作過程及其圖騰的意義
2. 達悟族的漁撈文化
3. 視a-IV-3在地及各族群藝術、全球藝術
2. 12年國教課程綱要的相關概念
（二）學習活動
1. 學習活動目標
（1）活動目標
(1) 知道拼板舟的達悟族語怎麼唸
(2) 了解拼板舟的意義及製作材料與過程
(3) 了解拼板舟及其圖騰的意涵
視2-IV-3 能理解藝術產物的功能與價值，以拓展多元視野。
（2）12年國教課程綱要的相關學習表現
2. 學習活動設計
(1) 活動時間：30 分鐘
(2) 教學設備：電腦、投影機、投影幕、網路、投影片(附件4)
(3) 材料需求：學習單1(附件1)
(4) 活動內容：
i. 介紹拼板舟的意義及製作材料與過程
ii. 介紹拼板舟上的圖騰(船眼紋、人形紋、波浪紋、三角紋)
iii. 介紹各圖騰的意義
3. 評量
學生完整填寫學習單1
（三）核心素養
（四）關鍵字
達悟族、拼板舟、圖騰
（五）附件圖片
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