《探索卑南族歌謠的歷史故事》

模組名稱: 探索卑南族歌謠的歷史故事

模組設計人: 張傳聖

教學所需總時數: 300分鐘

主要科目: 音樂

主要領域: 藝術

其他領域及內容: 社會

《吉娃斯愛科學》相關教材使用:

教學對象年段: 第五學習階段 (普通高中)

核心素養 (依照12年國教課綱所訂):

教學模組主題類別:

  1. 部落傳統音樂的文化與科學

模組主題族別: 卑南

模組簡介:


一、生活文化世界觀的傳承

教學時間:60分鐘

單元活動名稱:

原住民歌謠介紹

(一)學習重點概念

1. 重點概念

1) 原住民歌謠的種類
2) 與原住民歌謠相關的故事
3) 原住民歌謠在過去的社會生活中之功能
4) 卑南族歌謠介紹

2. 12年國教課程綱要的相關概念

(二)學習活動

1. 學習活動目標

(1)活動目標
音 2-V-1能使用適當的音樂語彙,賞析不同時期與地域的音樂作品,探索音樂與文化的多元。
歷2a-V-2關懷世界不同文化的歷史變遷,以及文化傳承的議題。
(2)12年國教課程綱要的相關學習表現

2. 學習活動設計

1. 原住民歌謠的種類
1) 依照許常惠的分類方式,原住民歌謠可分為三大類:一、人與自然的關係。二、人與超自然的關係。三、人與人之間的關係。
2) 歌唱形式分為四種:一、單音唱法。二、複音唱法。三、和聲唱法。四、異音唱法。
3) 將準備的原住民歌謠播放給同學聆聽。教師可挑選樂譜、歌詞對照播放之歌謠作為補充說明。
2. 準備幾則與原住民歌謠相關的故事在課堂與同學分享
1) 卑南族神話傳說故事集:「南王祖先的話」故事文本(附錄一)
3. 原住民樂器在過去的社會生活中的功能:安全(Security)、通訊傳播(Communication)、慶祝收穫(Celebration)、娛樂(Entertainment)、治療(Healing)。
4. 卑南族歌謠的基本知識。

3. 評量

1. 發下學習單A(附錄二),讓同學複習不同類型的原住民歌謠分類以及其在過去的社會生活中之功能。
2. 利用學習單A的反面(附錄三)製作「學習筆記」。請同學利用到下週上課前的時間回答當中的問題。

(三)核心素養

(四)關鍵字

歌謠種類、歌唱形式、神話傳說、卑南族

(五)附件圖片

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