《硬地音樂 擲地有聲》

模組名稱: 硬地音樂 擲地有聲

模組設計人: 郭彥伯

教學所需總時數: 210分鐘

主要科目: 音樂

主要領域: 藝術

其他領域及內容: 社會

《吉娃斯愛科學》相關教材使用:

教學對象年段: 第五學習階段 (普通高中)

核心素養 (依照12年國教課綱所訂):

教學模組主題類別:

  1. 部落傳統音樂的文化與科學

模組主題族別: 其他

模組簡介:


一、生活文化世界觀的傳承

教學時間:30分鐘

單元活動名稱:

另類音樂的歷史與世界

(一)學習重點概念

1. 重點概念

1. 認識另類音樂(alternative music)及獨立音樂(Indie-music)的意涵
2. 認識另類/獨立音樂在西方音樂史上的發展歷程
3. 區辨另類/獨立音樂與主流流行樂的差異
4. 台灣另類/獨立音樂發展的概況

2. 12年國教課程綱要的相關概念

(二)學習活動

1. 學習活動目標

(1)活動目標
音2-V-2 能探究樂曲創作背景與文化的關聯,並闡述自我觀點。
音A-V-5 音樂家與音樂表演團體。
(2)12年國教課程綱要的相關學習表現

2. 學習活動設計

1. 另類/獨立音樂的基本概念
以講述法搭配 PPT 說明。
狹義:
另類(音樂層次) v.s. 流行
獨立(行銷層次) v.s. 主流片廠
廣義:
另類—在各種層次反抗主流
獨立—自足的音樂
價值:
藝術、美學
時代性
2. 介紹另類/獨立音樂的發展歷程
以講述法搭配 PPT 及相關影音媒體進行。
1960s:The Velvet Underground
1970s:龐克音樂、油漬搖滾
1980s:Juses and Mary Chain、Sonic Youth
1990s:Brit-pop、Shoegaze、Dream-pop 遍地開花
3. 講述分享音樂家/團體的小故事
The Velvet Underground 和 Andy Warhol 傳說中失落的黑膠唱片
Sid 和 Nancy 之死
4. 說明台灣另類音樂發展的概況
請學生分享自己對台灣(另類)音樂的境況的了解。將幾個學生的分享內容,組織成一個概況。關鍵要點包含:唱片業的衰微、娛樂化社會、網路的推波助瀾和世代價值轉換。


3. 評量

併入第五部分的學習單。學生必須對另類音樂有基本認知,才能繼續完成後半段的學習內容。

(三)核心素養

(四)關鍵字

另類音樂、獨立音樂、流行樂

(五)附件圖片

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